Los resultados preliminares muestran que Arauca registró un desempeño estadísticamente similar al promedio nacional, de acuerdo con el análisis del ICFES.
Arauca, 10 de noviembre de 2026. El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) dio a conocer los resultados de las pruebas Saber 11 de 2026, aplicadas el pasado 26 de julio, en las que 2.727 estudiantes de grado 11° de los siete municipios del departamento de Arauca cuentan con resultados publicados, de los cuales 2.503 pertenecen a instituciones educativas oficiales y 224 a establecimientos no oficiales, cifras que permiten analizar el desempeño académico e identificar los desafíos para continuar mejorando la calidad educativa en el territorio.
De acuerdo con el reporte de resultados del examen saber 11° de las entidades territoriales publicado por el ICFES, el promedio nacional en el puntaje global del examen fue de 258 puntos, mientras que Arauca obtuvo 254 puntos. Según el análisis, la diferencia entre el puntaje global de la ETC y el de Colombia no es considerable; es decir, el departamento se ubica en un nivel similar al del país.
Este comportamiento se presenta en un contexto de disminución del promedio nacional y territorial frente al año anterior, lo que hace necesario analizar los resultados por prueba, porcentaje de respuestas incorrectas, por establecimiento educativo, así como factores socioeconómicos asociados que permitan identificar acciones para fortalecer las prácticas de aula y mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
En cuanto a las pruebas evaluadas, Matemáticas y Ciencias Naturales registraron en Arauca los mismos promedios nacionales, con 52 y 51 puntos, respectivamente. En Lectura Crítica, el departamento obtuvo 52 puntos frente a los 53 del país, mientras que en Sociales y Ciudadanas alcanzó 48 frente a 50, y en Inglés, 51 frente a 53, resultados que permiten reconocer los avances en algunas competencias y la necesidad de fortalecer otras para mejorar el desempeño académico de los estudiantes.
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El informe también muestra diferencias según el tipo de establecimiento educativo, con un promedio global de 285 puntos en los colegios no oficiales, 257 en los oficiales urbanos y 237 en los oficiales rurales, cifras que evidencian la importancia de continuar fortaleciendo los procesos pedagógicos y las oportunidades de aprendizaje, especialmente en las comunidades rurales, donde las condiciones de acceso y permanencia educativa representan desafíos adicionales.
Para el secretario de Educación Departamental, Ariel Pedraza Pinzón, estos resultados representan una oportunidad para revisar las estrategias de enseñanza y fortalecer el trabajo conjunto de toda la comunidad educativa. “Reconocemos el compromiso de nuestros maestros y directivos docentes, que diariamente trabajan por la formación de nuestros niños y jóvenes, pero mejorar la calidad educativa es una tarea en la que todos debemos participar. Necesitamos el acompañamiento de las familias, la dedicación de los estudiantes y el trabajo articulado de las instituciones educativas para seguir avanzando. Tenemos aspectos por mejorar y estos resultados deben ayudarnos a tomar decisiones que se reflejen en mejores aprendizajes”, señaló.
La Secretaría de Educación Departamental continuará trabajando con rectores, directores, coordinadores y docentes en el análisis de estos resultados, con el propósito de identificar oportunidades de mejoramiento y fortalecer las estrategias pedagógicas que contribuyan a elevar la calidad educativa en los establecimientos oficiales del departamento.
Estas son las instituciones educativas oficiales y los cinco no oficiales con los puntajes globales promedio más altos en las pruebas Saber 11 de 2026.
La Secretaría de Educación Departamental aclara que las cifras presentadas corresponden exclusivamente a los estudiantes de grado 11°, sin incluir los resultados del grado 26° o ciclo de educación de adultos, y tienen carácter preliminar, dado que el ICFES contempla plazos para presentar solicitudes de revisión de resultados individuales y de clasificación de establecimientos educativos.
